to stwierdzenie mija się z rzeczywistością- w nowej koncepcji drastycznie zostały zmniejszone godziny przeznaczone na fizykę, chemie, biologie geografię dla profili humanistycznych . Realizuje się tam tzw. przyrodę (4 przedmioty w jednym), w marnym wymiarze godzinowym. Natomiast historia z wiedzą o społeczenstwie "idzie" do 3 klasy włącznie. Na pewno przed reformą nie było tak, żeby serwować historię w wymiarze 3h na tydzień przez 3 lata. Humanisci nie płaczą za fizyką i chemią, przyjęli ten pomysł z ulgą. Gdzie tu symetria / Ja uważam, że poziom matury podstawowej (30% prog) osiąga dobry uczeń w gimnazjum. Jak MEN chce reformować- niech się weźmie ROWNIEZ za ten wątek również, i podwyższy ten żenujący poziom wymagań co do przedmiotow ścisłych. Nic w tym temacie nie słychać- linia jest czytelna- : zideologizowanie nauczania wg zapotrzebowania partyjnego. Tu nie chodzi o to by wychowywać mlodziez do myślenia ; wystarczy duża dawka pamięciówy. Na koniec dodam, że w szkole moich dzieci (LO) laury z olimpiad historycznych zdobywali uczniowie z mat-fizów- jak widać do przyswojenia historii nie jest niezbędnie konieczne przeładowanie ilościowe materiałem, a pzrede wszytskim umiejetnośc myślenia. Dodatkowe 2h matematyki przyniesie więcej pożytku niż trzecia godzina historii w tygodniu.